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Von der Zuckerrübe zur Marzipankartoffel
von Schweitzer, Ingrid
In: Grundschule (1997), 09, S. 32-37

...Zucker und Süßigkeiten sollen im Mittelpunkt eines fächerübergreifenden Unterrichtsprojektes im Herbst zur Zeit der Zuckerrübenernte stehen. Es werden vielerlei Anregungen gegeben für sachkundli...

Einführung in Notenwerte und Taktarten
von Köhler, Detlev
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 51-52

...Takte nachklopfen ist für Schüler oft kein Problem. Jedoch die Takte zu notieren, ist schwierig. Ein Modell aus Holz hilft hierbei. Notenwerte und Takte müssen "begreifbar" gemacht werden. Das Prob...

Soll jede Schule ihren eigenen Lehrplan machen? Pro und contra
von Mayer, Werner G.; Kiper, Hanna
In: Grundschule , 28 (1996), 1, S. 44-46

..."Wieviel Gebundensein oder Eigenständigkeit verträgt die Schule? Eine Diskussion am Beispiel von Lehrplänen." (Verlag)....

Leistungserziehung
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 8-31 : Literaturangaben; Abbildungen

...Das Heftthema enthält folgende Aufsätze: - Eiko Jürgens: Leistungserziehung durch pädagogische Beurteilungsprozesse - Arnulf Hopf: Welchen Lernbegriff braucht die Grundschule? - Elisabeth Persy: L...

Leistungserziehung durch pädagogische Beurteilungsprozesse
von Jürgens, Eiko
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 8-12 : Literaturangaben 10; Tabellen 1

...Als zentrale Aufgaben des Lehrerberufs lassen sich folgende nennen: Lehren, Erziehen, Beurteilen, Beraten, Innovieren (vgl. Deutscher Bildungsrat). Daß diese nicht jeweils unabhängig voneinander zu ...

Welchen Lernbegriff braucht die Grundschule?
von Hopf, Arnulf
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 15-18 : Literaturangaben 14; Abbildungen

...Kenntnisse und Erfahrungen mit Schülerinnen und Schülern einer "veränderten Kindheit" zählen bereits zum Allgemeinwissen, während an den notwendig gewordenen theoretischen und praktischen Konsequ...

Veränderte Zeugnisse - veränderter Unterricht
von Krichbaum, Gabriele
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 28-30 : Abbildungen

...Ein Unterricht, in dem sich Lehrende und Lernende als Partner mit verteilten Rollen verstehen, macht alle zufriedener. Lernentwicklungsberichte sind ein Baustein dazu. (DIPF/Text übernommen)...

Brauchen wir eine akademische Lehrerbildung?
von Hacker, Hartmut; Criblez, Lucien
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 56-58 : Literaturangaben 4; Abbildungen

...In dem Beitrag pro und contra um eine akademische Lehrerausbildung der Grundschullehrer geht es um "eine radikale Neubesinnung, die die Krisen des Systems nutzt und zugleich intelligente Reformstrateg...

Leistungsbeurteilung, Motivation und Selbstbild
von Persy, Elisabeth
In: Grundschule , 28 (1996), 2, S. 18-20 : Literaturangaben 12

...Die Autorin beschäftigt sich mit Fragen der Leistungserziehung. Sie zeigt den engen Zusammenhang zwischen Lernmotivation, Selbstkonzept und Schulerfolg. Sie hebt die Bedeutung eines positiven Selbstb...

Zukunft der Bildung. Schule der Zukunft
von Kiper, Hanna
In: Grundschule , 28 (1996), 3, S. 60-61 : Literaturangaben 1; Abbildungen

...Eine neue Bildungsdiskussion ist erforderlich, weil die Schule ihr Monopol in der Vermittlung von Wissen und weiteren Kulturelementen verliert und zunehmend kritisch gesehen wird. Die gesellschaftlich...

Sind die Erwachsenen schwieriger geworden?
von Kiper, Hanna; Winkel, Rainer
In: Grundschule , 28 (1996), 4, S. 36-38 : Literaturangaben 8; Abbildungen

...Fazit des Beitrags ist, daß sowohl Erwachsene als auch Jugendliche und Kinder unter veränderten Bedingungen leben, daß alle anders geworden sind - alle ihre Schwierigkeiten haben. In pro und contra...

Kinder mit besonderen Begabungen
von Krichbaum, Gabriele
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 8-9 : Literaturangaben 2; Abbildungen

...Daß besonders begabte Kinder Lehrerinnen und Lehrern mehr Kopfzerbrechen als Freude bereiten - oder nicht als solche erkannt und gefördert werden, ist immer wieder zu beobachten. Aber es müßte nic...

Wer es schwer hat, muß noch schwerer tragen
von Krichbaum, Gabriele
In: Grundschule , 28 (1996), 5, 10 : Literaturangaben 2; Abbildungen S.

...Sitzenbleiben gehört nach wie vor zu den pädagogisch akzeptierten Maßnahmen, Überspringen von Klassen nur in Ausnahmefällen. Ein bildungspolitisches Armutszeugnis, meint die Autorin, und ein Hinw...

Begabtenförderung - (k)ein Thema in der Grundschule?
von Heller, Kurt A.
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 12-14 : Literaturangaben 26; Abbildungen

..."Obwohl jahrzehntelange Bemühungen psychologischer und pädagogischer Forschung die These individueller Fähigkeitsunterschiede nicht erschüttern konnten, fällt es vielen Lehrerinnen und Lehrern sc...

Hochbegabung
von Mönks, Franz J.
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 15-17 : Literaturangaben 5; Abbildungen 3

..."Die Entwicklungspsychologie will Veränderungsprozesse des menschlichen Verhaltens in ihrem Bedingungsgefüge erforschen, systematisieren und die gewonnenen Erkenntnisse so darstellen, daß sie in Er...

Zur Problematik des Begabungsbegriffs
von Wegner, Reinhard
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 18-23 : Literaturangaben 11; Abbildungen

...Ein Gang durch die Geschichte der Psychologie zeigt die Entwicklung des "Begabungsbegriffs" auf. Begabung als internale und stabile Bedingung (im traditionellen erbpsychologischen Sinn) oder als exter...

Differentielle Begabungsförderung durch Öffnung von Schule
von Schirp, Heinz
In: Grundschule , 28 (1996), 5, S. 21-23 : Literaturangaben 11; Abbildungen

..."Die Diskussion um die Notwendigkeit einer spezifischen Begabungsförderung ist in den vergangenen Jahren merklich ruhiger geworden. In den Mittelpunkt rückt nun zunehmend die Überlegung, was Schule...

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